предмет второстепенный, но сложный. Да, они меня игнорят, чувствуют мою слабость в силу неопытности; но терпение на исходе - просто не знаю ,как поступить

Первое, надо выяснить, как они ведут себя на других занятиях. Если на каких-то занятиях они ведут себя хорошо, то стоит спросить у других педагогов (где они не мешают вести урок) совета.
Вы говорите, что ставите двойки. А как они у вас влияют на финальную оценку. Все же это не школа. Обычно в таких заведениях есть заметки, сессии и т.д. Можете ли вы с двойками не допустить их до сессии или не поставить зачёт?
Можете ли вы через администрацию отстранить их от занятий, если они себя так ведут?
В каком формате у вас проходят занятия? Лекции, семинары, или система ближе к школьной? Можно попробовать вовлечь их в процесс обучения. Дать им задание. Но здесь важно, им неинтересен предмет, или они именно вас игонорят, так как чувствуют безнаказанность и что это делать можно. И ещё важен момент, профильный ли это предмет или второстепенный.

Вы правы, но в моем случае - со стороны студентов появляется как бы вседозволенность по крайней мере для этих девочек. хотя я стараюсь, Они видят,что я работаю недавно ,еще не освоилась, и можно “куролесить“ - видимо так. говорю им, делаю замечания = бесполезно. Другие сидят спокойно ,задают вопросы, а эти срывают дисцилину

Вы помножьте распущенное поколение на отсутствие воспитания...
А что касается моего опыта учебы, вертелись и шумели там, где было не интересно. А тех, кто за все время учебы смог донести и вдохновить - этих учителей по пальцам руки можно пересчитать

Все прекрасно понимаю. И у нас были скучные лекции. Помню была молодая преподавательница и пары так себе - но мы, лично я осознавала, что буду сдавать ей предмет и поэтому ни одного замечания, все цивильно, просто не позволяла себе вольности на уроке, сотовые тогда были, но и уважение никто не отменял. В общем старалась уважать труд, может не очень интересно слушать, не перед всеми же ей прыгать - но мы своих педагогов хоть культурным молчанием сопровождали. а если уж они делали нам замечание- тут уж замолкали надолго. Эх, поведение, будь оно не ладно
ПС. пишу быстро

Я вам могу сказать так - темы у вас не интересные. Интересные для вас, но не интересные для них, или вы не можете их подать так, чтобы вас с закрытым ртом слушали.
Я уже писала, я ненавидела историю в школе. Это была нуднятина, непонятная каша, перемешанная из “пришел-увидел-победил“, у нас менялись учителя, менялись курсы( с каждым классом), но не было никого из преподавателей, кто бы смог донести смысл и вдохновить. Она была непонятная и как урок - я тихо этот предмет ненавидела.
А потом пришел преподаватель. Сел попой на парту, говорил он тихо, но аудитория затыкалась. И он вел эту же ненавистную историю, но рассказывал все так, что дух захватывало. К нему никто не опаздывал, стояла гробовая тишина, никто не шумел, хотя у нас отдельные личности порой вытворяли странные и страшные вещи... И весь курс прошел на одном дыхании, и было жалко, что он так мало у нас вел.
Так вот к чему я это все... вот сколько поменялось людей, важно не быть каким-то дипломированным специалистом, а раз ты - учитель, донести до широкого круга свой предмет так, чтобы зацепить, вдохновить... и я отлично понимаю, почему шумят ... потому, что не интересно. Потому, что вы не зацепили своим предметом. Делайте выводы...

Вижу как минимум несколько вариантов:
1. Подключить администрацию заведения, сообщив, что ряд участников не дают вести занятия, саботируют, и не реагируют на просьбы и обращения вести себя прилично.
2. Превратить их в союзников. Можно выбрать самую активную, поручить ей какую либо роль, сделать главной, ответственной, и тем самым, как бы дать ей возможность реализоваться социально приемлемым способом.
3. Поговорить с каждой из них, еще раз рассказать о требованиях, выяснить, почему, по какой причине так себя ведут, и что этим поведением хотят заявить, и далее, попросить вести себя прилично, в противном случае, пригрозить вмешательством администрации в это дело.
4. Выяснить кто главная, вызвать родителей- и попробовать через них ее приструнить.
И не совсем понятно, как эта группа ведет себя у других преподавателей? Это только к Вам такое поведение, или это проявляется везде?

Не можешь победить врага-сделай его своим союзником. Я далека от учительства, но думаю, что их нужно вовлекать в процесс работы. Мне вообще очень нравилось в учёбе когда мы делали презентации и выступали самостоятельно. Даже самые отбитые начинали интересоваться предметом.