[quote]poxydelki писал(а): тут уже ниже кто-то писал, что основная функция школы - это присмотр за детьми, когда родители на работе добавлю, 1. коллектив школа учит жить в социуме, и, наверное, это ее главная функция, но щас, с развитием инета, с появлением возможности для человека жить отдельно, вне коллектива, эта функция не кажется важной, но это иллюзия..потому что большинство пока еще связаны с социумом, и будут связаны еще долгое время но да, есть иллюзия того, что коллектив не нужен! 2. она дает базовые знания тем, которые их не получат НИГДЕ не забывай, что есть детки из низших слоев, которыми вечно пьяные папы с мамами не занимаются у меня у соседа-алкаша на даче ребенок до 3 лет ползал, и в школу пошел не в 7, а в 10, когда органы опеки заинтересовались, щас он уже пту закончил, мастером работает, а без школы что бы с ним было?? увы, школа не дает возможности поступить в вуз, чтобы сдать егэ, базовых знаний не достаточно, надо заниматься дополнительно[/quote Школу можно окончить аттестата ради, оценки огромной роли не играют, и нужно понять человек хочет работать по найму или на себя, хотя он может в любой момент поменять принципы. Школу можно использовать и для своей мудрой ,личной выгоды.

DAVID-1205 писал(а): Так я и не говорю что школа должна развивать индивидуальность, напротив в школе ее замыкают. Учеба,школа, это ладно , главное, чтобы родители целенаправленно подтолкнули ребенка с учетом желания самого человека, и научили мудрым жизненным принципам ,если конечно родители сами знают, а не жить теми принципами школьной системы. До совсем обратная была система образования, положительная.

ага,
только в жизни индивидуальность скорее мешает, чем помогает;
я щас хожу когда на производство,
на всех заводах совдеповские системы,
и вот...че хошь говори, а из всего, что есть, они самые норм, там всегда порядок или около того;
а теперь представь..
у тебя бюрократическая машина, где каждый на своем месте, каждый является маленьким винтиком этой системы, который должен выполнять строгий функционал в строгих рамках...
и какой-нибудь винтик вдруг начинает самодеятельность:-))))))))
и твоя система летит к чертовой матери
в советской системе не должно было быть никакой индивидуальности,
потому что каждый был частью целого,
а не сам по себе
тем более что индивидуальность редко выражается в каких-то талантах особых,
это чаще всего стоять на ушах или спорить по пустому поводу, демонстрируя свой ум=глупость

DAVID-1205 писал(а): В то время было несколько предметов, которые были жизненно важные, но их умышленно исключили.

Вы все вокруг да около ходите. Какие предметы? И чем это помогло решить проблему, которую обозначили вы?

тут уже ниже кто-то писал,
что основная функция школы - это присмотр за детьми, когда родители на работе;
добавлю,
1. коллектив; школа учит жить в социуме, и, наверное, это ее главная функция, но щас, с развитием инета, с появлением возможности для человека жить отдельно, вне коллектива, эта функция не кажется важной, но это иллюзия..потому что большинство пока еще связаны с социумом, и будут связаны еще долгое время;
но да,
есть иллюзия того, что коллектив не нужен!
2. она дает базовые знания тем,
которые их не получат НИГДЕ;
не забывай, что есть детки из низших слоев, которыми вечно пьяные папы с мамами не занимаются;
у меня у соседа-алкаша на даче ребенок до 3 лет ползал, и в школу пошел не в 7, а в 10, когда органы опеки заинтересовались,
щас он уже пту закончил, мастером работает,
а без школы что бы с ним было??
__________________
увы,
школа не дает возможности поступить в вуз,
чтобы сдать егэ, базовых знаний не достаточно, надо заниматься дополнительно;

Cooltr писал(а): О как. Тогда расскажите, пожалуйста, что в том образовании было такого, что могло помочь развиться индивидуальности? Полагаю, повальное отсутствие образования среди большинства населения? Ведь учиться могли только дворянство, да духовенство.

В то время было несколько предметов, которые были жизненно важные, но их умышленно исключили.

DAVID-1205 писал(а): Рассмотрим ситуацию так :Школа замыкает индивидуальность, следовательно и помочь развиться целенаправленно тоже не в состоянии ,но есть одно НО человек может ее использовать для получения опыта , для допуска ошибок, с которых извлечет уроки для жизни в будущем, все зависит от воспитания и внутреннего состояния человека и его принципов. Вы совершенно правы,в пионерах так же замыкали,но я там писал дореволюционное образование , почему -то смайлом заменило, то есть до Ленина.

О как. Тогда расскажите, пожалуйста, что в том образовании было такого, что могло помочь развиться индивидуальности?
Полагаю, повальное отсутствие образования среди большинства населения? Ведь учиться могли только дворянство, да духовенство.

Cooltr писал(а): Если вы говорите, что школа индивидуальность замыкает, и против этого, то я делаю вывод, что по-вашему школа должна давать ей развиться. В чем-то не права? Когда она была совсем обратная?? Когда всех в пионеры загоняли? Ну-ка, как же там не давали замкнуться индивидуальности?

Рассмотрим ситуацию так :Школа замыкает индивидуальность, следовательно и помочь развиться целенаправленно тоже не в состоянии ,но есть одно “НО “человек может ее использовать для получения опыта , для допуска ошибок, с которых извлечет уроки для жизни в будущем, все зависит от воспитания и внутреннего состояния человека и его принципов.
Вы совершенно правы,в пионерах так же замыкали,но я там писал дореволюционное образование , почему -то смайлом заменило, то есть до Ленина.

DAVID-1205 писал(а): Так я и не говорю что школа должна развивать индивидуальность, напротив в школе ее замыкают. Учеба,школа, это ладно , главное, чтобы родители целенаправленно подтолкнули ребенка с учетом желания самого человека, и научили мудрым жизненным принципам ,если конечно родители сами знают, а не жить теми принципами школьной системы. До совсем обратная была система образования, положительная.

Если вы говорите, что школа индивидуальность замыкает, и против этого, то я делаю вывод, что по-вашему школа должна давать ей развиться. В чем-то не права?
Когда она была совсем обратная?? Когда всех в пионеры загоняли? Ну-ка, как же там не давали замкнуться индивидуальности?)

Cooltr писал(а): Абсолютно согласна, что пытаются уравнять. Но цель у этого другая: сформировать систему знаний и ценностей, которые помогут человеку устроиться в жизни. Знания, чтобы поступить в вузы, техникумы, получить работу, а ценности, чтобы жить человеком, а не срок коротать где-то. Представьте, что было бы, если бы не заставляли быть в школе, как все? Кому из подростков нужна была бы учёба? Единицам. Я не понимаю, почему вы считаете, что индивидуальность должна развивать школа. Есть родители, которые могу отдать своего ребёнка в разнообразные кружки, секции и так далее, пусть развивается там, как хочет. Если говорить о том, что в школе уже навязывают идеологию и политические установки, то это действительно плохо. Но опять же, если идти от обратного, без этого не будет спокойного и стабильного общества. Да и к тому же мы все жертвы этого навязывания, даже во взрослом возрасте, поэтому не стоит гнать на школу

Так я и не говорю что школа должна развивать индивидуальность, напротив в школе ее замыкают. Учеба,школа, это ладно , главное, чтобы родители целенаправленно подтолкнули ребенка с учетом желания самого человека, и научили мудрым жизненным принципам ,если конечно родители сами знают, а не жить теми принципами школьной системы. До совсем обратная была система образования, положительная.

DAVID-1205 писал(а): А это единственное,что не нравится развиваться индивидуальностям это самая главная проблема. Если человека не считают индивидуальным , то пытаются приравнять ко всем ,сделать из детей стадо послушных баранов, что бы все как один, а значит замыкают человека в развитии своей индивидуальности. Одним говорят:Вот посмотри на других какие молодцы ,отличники,хорошисты, успеваемость в норме и тд, а другимКем вы станете в жизни,если не получаете хорошие оценки, и не стараетесь учиться, да вы бездельники ,безграмотные лодыри, вы пропадете в жизни, работа дворника будет вашим призванием и тд. А это не есть хорошо.

Абсолютно согласна, что пытаются уравнять. Но цель у этого другая: сформировать систему знаний и ценностей, которые помогут человеку устроиться в жизни. Знания, чтобы поступить в вузы, техникумы, получить работу, а ценности, чтобы жить человеком, а не срок коротать где-то. Представьте, что было бы, если бы не заставляли быть в школе, как все? Кому из подростков нужна была бы учёба? Единицам.
Я не понимаю, почему вы считаете, что индивидуальность должна развивать школа. Есть родители, которые могу отдать своего ребёнка в разнообразные кружки, секции и так далее, пусть развивается там, как хочет.
Если говорить о том, что в школе уже навязывают идеологию и политические установки, то это действительно плохо. Но опять же, если идти от обратного, без этого не будет спокойного и стабильного общества. Да и к тому же мы все жертвы этого навязывания, даже во взрослом возрасте, поэтому не стоит гнать на школу)

Cooltr писал(а): Больше Почему? Что не устраивает в обычной школе, кроме того, что не дают развиваться индивидуальностям?

А это единственное,что не нравится “развиваться индивидуальностям“ это самая главная проблема. Если человека не считают индивидуальным , то пытаются приравнять ко всем ,сделать из детей стадо послушных баранов, что бы все как один, а значит замыкают человека в развитии своей индивидуальности. Одним говорят:“Вот посмотри на других какие молодцы ,отличники,хорошисты, успеваемость в норме и тд, а другим“Кем вы станете в жизни,если не получаете хорошие оценки, и не стараетесь учиться, да вы бездельники ,безграмотные лодыри, вы пропадете в жизни, работа дворника будет вашим призванием и тд.“ А это не есть хорошо.

DAVID-1205 писал(а): Если школа частная или не обычная школа, то ,да, согласен от нее будет толку больше.

Больше Почему? Что не устраивает в обычной школе, кроме того, что не дают развиваться индивидуальностям?